Интегрированный урок  физика + информатика в 8классе.

Тема: исследование закона Ома для участка цепи.

Р. Декарт: “Мало знать – надо уметь применять!”
Цель:

• расширять познавательные способности учеников
• мотивировать интерес к физике

Задачи урока:

• совершенствовать умения планировать и проводить физический эксперимент,
• обрабатывать результаты эксперимента, делать выводы,
• обрабатывать результаты с помощью табличного процессора (MS Excel) на компьютерах,

Оборудование:

• источник тока,
• реостаты,
• амперметры,
• вольтметры,
• ключ
• магазины сопротивлений
• сопротивления на колодках
• проектор
• компьютеры.
• MS Exsel 2007

Литература

• 1.Пёрышкин А. В. «Физика 8» учебник для общеобразовательных учебных заведений. Дрофа 2005 г.
• 2.Г.С.Ландсберг Элементарный учебник физики, Москва 1985 г.
• 3. Макарова Н. В., Кузнецова И. Н., Нилова Ю. Н. и др. Практикум по информационным технологиям. – СПб. : Питер, 2003.
• 4.Слободецкий И. Ш., Орлов В. А. Всесоюзные олимпиады по физике.  Пособие для учащихся средних школ. – М:Просвещение 1982;
• 5.Мякишев Г. А., Буховцев Б. Б. Физика: учебник для 10 класса средней школы. –М: Просвещение
• 6.Довнар Э. А., Курочкин Ю. А., Сидорович П. Н. Экспериментальные олимпиадные задачи по физике. Минск “Народная  асвета” 1981;

План урока:

Сегодня мы займемся исследованиями и открытиями. 
Цель нашего урока – это исследование зависимости между электрическими величинами:

• Зависимость силы тока(I) от напряжения(U) на участке цепи;
• Зависимость (I силы тока в проводнике от его сопротивления (R);

Прежде чем вы получите задания, проверим, как вы усвоили тему: “Закон Ома”. Вам сейчас придется измерять силу тока, напряжение, рассчитывать сопротивление проводника. Как? Какими приборами?
1.Тестирование за компьютерами. (1-я группа учащихся)
1. Как называется электроизмерительный прибор для измерения силы тока через резистор и как он включается в электрическую цепь?

• Амперметр, последовательно;
• Амперметр, параллельно;
• Вольтметр, последовательно
• Вольтметр, параллельно

2. Как называется электроизмерительный прибор для измерения напряжения на резисторе и как он включается в электрическую цепь?

• Амперметр, последовательно;
• Амперметр, параллельно;
• Вольтметр, последовательно;
• Вольтметр, параллельно.

3. Определите сопротивление проводника, через который  идет ток  в2А, если на него подано напряжения 12В
   А. 0,5 Ом.   В. 3 Ом.   С. 2 Ом.   D. 6 Ом.
 4. От чего зависит сила тока:

• Напряжения и сопротивления проводника;
• Только от площади ее поперечного сечения;
• От вещества, из которого изготовлена проволока;
• От всех перечисленных в А-C параметров

Фронтальный опрос (остальные ученики)

• Прочитайте закон Ома!
• Отчего зависит сила тока?
• Что такое сопротивление
• Как называется единица измерения сопротивления?
• Что такое сила тока? Каким прибором измеряется?
• Единица силы тока?
• Что такое напряжение? Каким прибором измеряется?
• Единица напряжения?

2.Группы получают задания, но перед началом работы слово берет учитель информатики.
Вопросы к классу:

• Как запустить табличный процессор?
• Что  представляет из себя таблица?
• А что такое ячейка? Как задать адрес ячейки?
• Что такое диапазон ячеек? Как задать адрес диапазона ячеек?
• Как ввести в ячейку формулу?
• Как скопировать формулу в заданный диапазон ячеек?
• Как вставить диаграмму?
• Как выбрать тип диаграммы “график”?
• Как подписать оси графика?
• Как задать название графика?

Напоминаю ученикам правила безопасной работы за компьютерами и с электрическим током. В результате работы за компьютерами должны быть построены графики зависимости физических величин.
Темы заданий:
Исследование зависимости силы тока в цепи от напряжения на участке цепи
Исследование зависимости силы тока от сопротивления  проводника.
.Эти работы выполняются параллельно “Теоретиками” и “Экспериментаторами”.
3.После выполнения заданий группы объединяются и обсуждают результаты исследований. Указывают на расхождения в вычислениях.  Делают записи в бланках.Представители делают отчет об исследовательской деятельности групп, четко излагают выводы работы, подтверждая их результатами опытов.
4.Подводится общий итог урока.
В качестве домашнего задания 1)  §45(самостоятельный разбор)
2) разработать проект
Для теоретиков: Смоделировать опыт по определению сопротивления мотка медной проволоки. Рассмотреть различные варианты. (Подготовить презентацию в Power Point)
Для экспериментаторов: Определение сопротивления и длины мотка медной проволоки, не разматывая ее
Оборудование: мензурка, весы, набор гирь, линейка, штангенциркуль, справочная литература.

Предложите все возможные варианты выполнения этой работы. В зависимости от этого выберите сами оборудование.

Учитывая учебные возможности каждого ученика, их интерес к учебным дисциплинам, формируются группы, которые  получают разные задания. Одни занимаются исследовательской работой через эксперимент – это “Экспериментаторы”,а другие – с помощью компьютера – это “Теоретики”. Хотя ребята имеют разные по трудности задания, но всех их объединяют единые виды заданий, которые соответствуют их учебным возможностям и интересам.Каждая группа “Экспериментаторов”, получив задание, выполняет опыт. После контроля учителя, они приступают к выполнению работы. “Теоретики” же работают с электронными таблицами по своим заданиям. Учитель информатики контролирует их работу.
Задания, выполняемые “Теоретиками”:
1. Исследовать зависимость силы тока от напряжения при R=2 Ом. U,В: 0; 0,4; 0,6; 0,8; 1,0; 1,2; 1,4. Построить график зависимости силы тока от напряжения.
2. Исследовать зависимость силы тока от сопротивления при U=4В. R, Ом: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10. Постройте график зависимости силы тока от сопротивления .
Перечень работ, которые выполняют “Экспериментаторы”.
1. Исследуют  зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении 2 Ом. Строят график зависимости силы тока от напряжения.
Оборудование:  источник тока, сопротивления в колодке, амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные провода.

2. Исследуют зависимость силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. Строят  график. (Используя магазин сопротивлений)